为提升新教师教学能力，保障新学期教学质量，9 月 17 日下午人文与管理学院组织开展了新学期新教师说课活动。本次活动由人文与管理学院潘雅辉院长主持，学院督导、企业兼职督导、网络与新闻传播专业教研室主任、艺术教育教研室主任以及新教师共同参加。

活动中，新教师依次登台，以饱满的热情和专业的素养，围绕课程定位与教学目标、教学内容、教学方法、教学评价与反馈等核心内容展开说课。

《大学语文》课程的3位老师展现出了对课程的理解与创新：

刘海玲老师紧扣高职教育需求，从人文价值引领和综合能力提升双重视角，深入剖析《大学语文》课程在高职人才培养中的重要地位。她大胆创新，举例分享了AI赋能教学的实践案例，为传统语文课堂注入新活力。

吕慧军老师以“生活中处处有语文”为切入点，自然引入说课内容，详细讲解了多模态讲授法、情境交际法、任务法等多种新颖教学方法，致力于让大学语文课堂充满生机与活力。

胡敏华老师则以经典课文《谏逐客书》为例，巧妙地将语文学习与课程思政相结合，着重强调社会责任、社会价值观的培养，实现知识传授与价值引领的有机统一。

《幼儿教师艺术素养（美术）》的黄应龙老师突出美术课程的实操性特点，采用项目化教学模式，将课本内容分解成一个个具体任务，通过有评有测的方式，确保学生扎实掌握美术技能，有效提升教学效果。

在每位新教师完成说课后，院长、学院督导、教研室主任等都进行全面、细致的点评。既肯定了新教师们在教学设计中的创新点与闪光点，也结合教学实际，从教学规范、课程与专业融合，到多样化教学评价等方面都提出了切实可行的改进建议，为新教师们的专业成长指明方向。

活动最后，企业兼职督导王丽芳老师上台进行了总结性点评。王老师既肯定新老师对课程有思考，有探索，又从行业视角提出了课程的实用性原则和多元化考核要求。她建议课程情景设计要接地气，让学生感到有用。《大学语文》教学中应了解不同专业对语文的知识储备，设计不同项目或任务，如技术报告撰写，营销方案策划，工艺说明描述等，开发口语交际情景，让语文为专业赋能。在学生学业考核上，应构建多元化的过程性考核。学生的课题参与，小组表现，实践项目成果，学习记录等纳入考核，更全面动态反映学生的进步，激发学习积极性。

此次说课活动，不仅是新教师展示自我、交流学习的平台，更是学院深化教学改革、提升教学质量的举措，为新学期教学工作的顺利开展打下基础。