一、专业名称及代码
人力资源管理（690202）。
二、入学要求
普通高级中学毕业或具备同等学力。
三、修业年限
学制 3 年；可根据学生灵活学习需求，合理、弹性安排学习时间，但修业年限不得超过 5 年。
四、职业面向
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业人才培养“双轨制”导向，既有就业导向，也有创业导向：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，较强的就业能力和可持续发展能力；具备从事员工招聘、员工培训、绩效管理、薪酬管理和劳动关系管理等业务处理方面的知识和技术技能，主要面向零售业、保险业、商务服务业等行业的人力资源开发与管理人员、档案业务人员、秘书人员等职业群，能在各类企事业单位尤其是浙江省民营中小微企业生产一线从事人事助理、人力专员、人力资源经理等工作的高素质技术技能人才；具备创新精神、创业意识、创业技能和能力的“创客”。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质目标
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
(3)勇于奋斗、乐观向上，不畏艰难、勇往直前，具有精益求精、敬业创新的工匠精神。
(4)具有质量意识、环保意识、安全意识、职业生涯规划意识和团队合作精神。
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
(6)具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
(7)具有一定的审美和人文素养，能够形成 1-2 项艺术特长或爱好。
(8)熟知并遵守《劳动法》、《劳动合同法》等法律法规，依法办事，严于律己，并服从企业合法合理的规章制度，保证人力资源管理行为的合法性。
(9)尊重雇主及雇员的保密需求，遵守合法的保密约定，保证企业信息以及企业员工信息（包括员工现在、过去和将来信息）的安全，未经授权不得向任何第三方传达企业机密和员工信息。
(10)以公平、合理方式对待每一位员工，维护人力资源管理行为的公正性。诚实守信、实事求是、客观公正的要求自我，向企业管理者及员工提供准确有效的信息。
(11)树立爱岗敬业精神，工作中严肃认真、一丝不苟、忠于职守、尽职尽责，维护职业声望。树立服务意识，提高人力资源服务能力，持续提升人力资源服务质量。
(12)家国情怀，具备创新意识、冒险意识以及风险规避意识。
2.知识目标
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
(3)熟悉我国劳动人事有关的方针、政策和法律法规，了解本学科的一些发展动态，初步了解发达国家的人力资源管理方法和技巧。
(4)掌握工作分析和组织设计的基本知识、原理、方法、流程及工作说明撰写的格式。
(5)掌握员工招聘与配置的基本知识、原理、方法和操作流程。
(6)掌握员工培训与开发的基本知识、原理、方法和操作要点。
(7)掌握企业中基层岗位绩效考核方案和薪酬分配方案设计的基本知识、基本原理、方法及薪酬发放业务的处理流程。
(8)掌握《劳动法》的要点和企业劳动关系管理的基本知识、原理及方法。
(9)掌握人力资源日常业务处理的基本原理和方法。
(10)掌握管理学、心理学、经济学以及法学等基本原理和知识。
(11)了解创业的新趋势，熟悉创业的流程和过程，掌握初步的企业经营思想。
3.能力目标
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
(2)具有良好的语言、文字表达能力、沟通能力与自我管理能力。
(3)具有对中基层岗位进行工作分析的技能并撰写工作说明书的能力。
(4)具有处理企事业单位员工招聘与配置的业务的能力。
(5)具有处理企事业单位员工培训与开发的业务的能力。
(6)具有处理企事业单位员工绩效考评和薪酬福利管理的业务的能力。
(7)能够处理和实施企事业单位员工劳动关系协调及社保办理等业务的能力。
(8)能够具备较好的人事公文写作能力。
(9)能够具备熟练的计算机基本操作、专业软件应用、基础统计分析的能力。
(10)能够具备基本的人力资源会计及简单的外文资料阅读能力。
(11)能够发现创业机会，并能组建和运营项目，具备初步的创业能力。
（三） 职业资格与技能证书
六、课程设置及要求
（一）课程设置分析
根据上述人才培养规格，分析本专业应开设的课程或实践教学环节，详见表3：
（二）课程体系结构
本专业的课程体系由公共基础课（含公共文化课、公共技术技能课）、专业课（含专业基础课、专业核心课、专业技术技能训练课）及选修课（含公共选修课、专业选修课）三部分组成。
1.公共基础课
本专业共设置 16 门公共基础课，其中公共文化课 10 门、公共技术技能课 6门，其课程简介详见本册附录 1（浙江长征职业技术学院公共基础课一览表）。
2.专业课
本专业共设置 24 门专业课，其中专业基础课 13 门，包括《人力资源管理概论》、《管理学基础》、《组织行为学》、《劳动经济学》等；专业核心课 6 门，详见表 5；专业技术技能训练课 5 门，包括《职业基本技能训练与考核》、《职业技能资格培训与鉴定》、《认识实习》、《跟岗实习》和 《毕业顶岗实习与毕业设计（论文）》。其中《员工招聘与配置》、《员工培训与开发管理》、《人力资源管理综合实训》课程实施“一课双师”。
3.选修课
本专业共设置了 7 门专业选修（拓展）课，包括《管理沟通艺术》、《企业主管技能》、《财务管理》、《中小企业创新实务》等，要求学生从中选修 4 门课、12 学分；此外，学生还须从学院设置的公共选修课中选修 2 门、4 学分。公共选修课简介详见本册附录 2（浙江长征职业技术学院公共选修课一览表）。
七、教学进程总体安排
（一）教学时间分配
三年累计 156 周，其中寒、暑假 36 周，教学活动 120 周，每学年平均安排 40周教学活动。具体安排详见表 5：
（二）课程性质与结构比例
本专业总学时数为 2684，其中，实践性教学环节占总学时数的 57.68%，公共基础课教学时数占总学时数的 29.43%，选修课教学时数占总学时数的 10.06%；总学分为 150，一般每 18 学时计 1 学分，军事技能训练、社会实践、职业基本技能训练考核、认识实习、跟岗实习、顶岗实习、毕业教育与毕业答辩等 1 周计 1学分。课程性质与结构比例见表 6：
（三）实践教学安排
（四）教学进程总体安排
详见附表 1（浙江长征职业技术学院 2018 级人力资源管理专业教学进程安排表）。
八、实施保障
（一）人才培养模式
本专业本着为浙江民营中小微企业培养高素质应用型人力资源管理与服务人才以及创业人才的办学定位，采用“五个嵌入式”的人才培养模式，注重培养学生人力资源管理的实操能力及职业生涯可持续发展能力，培育人力资源管理精英人才以及人力资源管理领域的创业人才。本专业采用“2.3+0.7”教学模式，第五学期安排了 8 周的专业顶岗实习。
（二）师资队伍
本专业的学生数与专任教师数比例为 24：1，教师队伍结构合理，双师素质教师占专任教师比例为 80%。
专任教师均具有高等学校教师资格和企业管理学、人力资源管理等相关专业硕士学历或学位；具有良好的师德师风、扎实的理论功底、较强的实践能力和较好的信息化教学能力；每 5 年中累计有不少于 6 个月的企业实践经历。
专业带头人原则上均具有副高及以上职称，熟悉行业、专业发展动态及企业对本专业的人才需求，且在本区（领）域具有一定影响力。
本专业有 10名来自行业企业的兼职教师，其具有良好的职业道德，扎实的专业知识和丰富的实践经验，部分还具有人力资源领域的创业经历和经验；具有中级及以上相关专业技术职务或高级职业资格，能很好地承担专业课讲授、实习实训指导、创业指导等教学任务。
（三）教学设施
教室要配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或有 Wi-Fi环境，并有相应的安全防护措施。
校内实践教学条件应达到《高等职业学校人力资源管理专业实训教学条件建设标准》，详见表 8。
（http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/17zt06_bznr/bznr_zxyqsbz bgf/ ）
具有稳定的校外实训基地 22家，能提供人事助理、猎头、客户服务等相关实习岗位，能提供相关的调研和参访，能配备一定数量的实习指导教师和创业指导老师，且有安全保障和较为齐全的实习管理制度。
信息化条件应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
（四）教学资源
严格执行《职业院校教材管理办法》，选用体现新技术、新工艺、新规范的优质教材；根据需要校企合作开发教材、新型活页式与工作手册式教材及其信息化资源。
图书和数字资源应能满足学生学习及教师教学实施、教学研究、社会服务等需要。
（五）教学方法
普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式；广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法；推广线上教学、线上线下混合式教学等教学模式；推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用；指导学生借助线上资源自主学习、泛在学习，并实现师生之间的线上互动，有效拓展学生学习时间和空间。
（六）教学评价
教学评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化。
创新终结性评价方式，可采用笔试、口试、技能测试、机考、设计方案等方式，呈现形式可为试卷、评价表、报告、实物等。
在分层教学的基础上大力实施分层考核，以适应不同层面学生的特点与需求。
针对课堂教学、线上教学（慕课、直播课堂等）、线上线下混合式教学等特点，探索实施泛在化、个性化、定制化、精准化的学生学业成绩评价方式。
坚持以育人为目标，实施学生跟岗实习与顶岗实习的考核评价，由企业师傅从实习态度、实习纪律、工作能力等方面进行评价；学校教师从实习周志、实习报告、实习纪律等方面予以评价，二者分值的权重为 6：4。
（七）质量管理
健全质量保障体系。从学校、专业、课程、教师、学生不同层面构建完整且相对独立的教学质量保证体系，促使人才培养规格的达成。
优化质量监管制度。强化“三风”建设和教学督导工作，优化“三风”督查值班制度、例会制度、预警制度及督导工作的周报、期析、年结制度；健全巡课、听课、评教、评学等制度；建立与合作企业联动的实践教学督导制度；完善开展公开课、示范课等教研活动制度。
完善质量评价机制。一要坚持任课教师自评与互评，各门课程均需进行“课后教学反思”；二要坚持学生评教全覆盖；三要继续开展毕业生追踪调研；四要做好在校生信息员队伍建设，收集并及时处理来自学生的诉求；五要注重合作企业管理与技术人员对专业人才培养质量的评价；六要按照要求，及时发布高等职业教育质量年度报告，接受社会的评价与监督。
促推质量持续提升。充分发挥专业建设委员会作用，利用评价分析结果有效改进教育教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
学生在规定的学习年限内，修满专业人才培养方案所规定的学时、学分，完成规定的教育教学活动，经考核全部合格，准予毕业。
十、编制说明
（一）本方案是根据教育部《高等职业学校专业教学标准》、《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》、《浙江长征职业技术学院关于制（修） 订 2018 级专业人才培养方案的指导性意见》，并结合人力资源管理专业的实际情况而编制的。
（二）为落实“书证融通”，在认真学习、研讨人力资源管理专业职业技能等级标准的基础上，将等级标准中的有关内容及要求融入了本方案。
（三）本方案是在深入行业企业调研、毕业生跟踪调研、在校生学情调研、专业评估与整改，并认真分析产业发展趋势和行业企业人才需求基础上，由本专业建设委员会编制的。
（四）本方案经过了由行业、企业、教研机构、校内外一线教师和学生代表等参加的专题会议的论证。
（五）本方案中的所有课程均应体现“课程思政”的教学理念和教学内容， 体现对学生“长征工匠精神”的培养。具体要求详见《浙江长征职业技术学院课程思政建设实施方案》。
十一、附表
注 1：课程性质：A–纯理论课程；
B–理实一体化课程； C–纯实践课程。
课程模式：Ⅰ–纯线下教学；
Ⅱ–线上线下混合式教学； Ⅲ–纯线上教学。
课程承担者：◇–学校教师开设课程；
※–企业师傅（外聘人员）开设课程；
△–校企联合开设课程，实行校企共建、一课双师。
注 2：《大学生就业指导》于第 5 学期第 1-6 周开设，周课时为 2；
《中小微企业创业实务》于第 5 学期第 1-9 周开设，周课时为 4。
执 笔 人：吕园园
制作组成员：
（一）企业人员
张青英：杭州东箭贸易有限公司，人力资源部总监
姚宇晗：厚达智能科技股份有限公司，人力资源部经理
（二）校内教师
潘雅辉：管理系副主任，副教授
吕园园：人力资源管理教研室主任，讲师
赵亚楠：人力资源管理教研室教师，教授
叶福华:人力资源管理教研室教师，副教授
蒋雪芹：人力资源管理教研室教师，副教授
郁梦璐：人力资源管理教研室教师，助教
冯 彤：人力资源管理教研室教师，助教
（三）学生代表
李海晓：人力资源管理专业学生代表
叶夏昀：人力资源管理专业学生代表
杨旖菲：人力资源管理专业学生代表
制订组组长（签字）：吕园园
教研室主任：吕园园
系 主 任：潘雅辉
学校负责人（签字）：杜宝山
制订日期：2017 年6 月 18 日
浙ICP备11027291号